横看成岭侧成峰
——多角度解读文章主旨
天水市逸夫实验中学 颉东丽
【教学设计】
教学目标：１．学习本文通过鲜明生动的对话以及语言，动作描写表现人物性格的方法，揭示文章主旨。
２．从研究分析主人公与其他人物之间的关系，揭示文章主旨。
３．在品味环境的描写中，理解作者思想倾向，揭示文章主旨。
教学构思：
１．图片导入，激发兴趣。以学生感兴用变色龙图片，形象直观地导入新课，符合学生的年龄特点，又调动了他们已有知识，容易激发学生的学习兴趣。
２．分组朗读，加强理解。每个人都参与表演，在朗读中，把握人物性格。理解文章主旨。⑴ 结合个性化的语言，把握学习其对人物形象塑造的重要作用。⑵ 通过动作描写，体会人物“变色”的基本特点。⑶ 品味神态描写，挖掘人物内心活动，
３．理清关系，分析主旨。
从主人公和将军之间的从属关系；从主人公和赫留金之间的矛盾关系进一步明确主旨。
４．社会环境，反映主旨。典型的社会环境，既能反映时代的特征，又有助加深对人物的理解，揭示深入到人物本质。
５．作者倾向，研究主旨。挖掘细节，以小见大，作品不仅仅写了普通的孤立的一个警察和被狗咬伤一个平民百姓，申冤无门，使学生认识到当时沙俄社会的反动和腐朽。
６．学习仿写，拓展思维。设计“考前十分钟”这个命题，进行仿写，不仅可以考察典型环境中典型人物的描写，而且可以丰富学生的想象力，对思维进一步拓展。
【课堂实录】（第一课时）
一、创设情境，导入主题。
幻灯片出示多幅、多种肤色的变色龙图片
师：图片中的蜥蜴叫什么名字？生：变色龙。师：通过观察你发现了什么？，
生：身体的颜色变化了。
师：对。变色龙，蜥蜴的一种，皮肤因环境因素（光线、温度、情绪等）改变而改变，是一种生存的本能。
师：下面，我们就来学习一篇小说《变色龙》。作者为什么要用变色龙这种动物的名字来做为小说的题目呢？ （板书：课题、作者注音）
师：请同学们连读两遍作者
生：qìhēfūqìhēfū
二、分角色朗读，加强理解。
师：请大家把课文浏览一遍，思考两个文中出现了哪些人物？
生：个体的出现了奥楚蔑洛夫、赫留金、将军家的厨师、巡警叶尔德林、独眼鬼。这几个人物。
生：群体有几处人群中的答话。
师：好，下面我们来进行六人小组分角色朗读。先分角色，刚才大家说是六个角色，选择一个你的最喜欢，外加旁白大家一起读。
幻灯片出示要求：读准字音，读出停顿和语气，我们将请出一组，评评谁读得最出色。
师：先请同学指出刚才有问题的读音。
生：逮住（dǎi） 逮捕（dài） 魁梧（kuí wu）
师：下面，请同学评评谁读得最出色。使用“我认为……使我感到……”的句子形式。
生：我认为奥楚蔑洛夫这个角色读得最好，使我感到一个大腹便便，而又趾高气昂的形象。
生：我认为赫留金这个角色读得最好，他让我想起了我家附近钉鞋匠的语气，觉得很真实。
师：我认为将军家的厨师这个角色读得最好，使我感到他是小人得势，目空一切的人。
生：我也认为奥楚蔑洛夫这个角色读得最好。使我感到奥楚蔑洛夫得知小狗是将军哥哥家的时候，他极力想巴结、讨好的语气。
师：谈得好。由此，我们也体会文中刻画人物的主要方法是什么？
生：运用得最多的是对话。
师：对。对话描写也叫语言描写。我们一起来看主人公奥楚蔑洛夫个性化的语言描写。
师：我们清楚地看出奥楚蔑洛夫警官对案件先后做了几次判决啊？我们可以想象出在说这些话时，他心里会是怎么想的呢？师：下面请大家迅速浏览一下课文,看看奥楚蔑洛夫一共变了几次？并且用简要的话概括一下这几次变化？?这六次判决对被告的狗是怎么看的？
生：我认为奥楚蔑洛夫一共变了五次。最初事件开始,奥楚蔑洛夫不知狗的主人是谁时,说它是“野畜生”、“疯狗”,“把它弄死好了”,肯定赫留金是受害者他摆出一副公正的面孔，企图收买人心。当有人说好像是将军家的狗时,奥楚蔑洛夫第一次变色。说道:“它那么小,怎么会咬着你的？”对赫留金却说“鬼东西,手指头一定是给小钉子弄破的。”第二次巡警说不是将军家的狗时,奥楚蔑洛夫对狗的态度发生了骤变,“什么玩意儿！毛色不好,模样不中看,下贱胚子。”而对赫留金却说:“你呢,受了害,绝不能不管。”第三次,当有人说“没错儿,将军家的”时,奥楚蔑洛夫却说它是“名贵的狗,娇贵的动物。”对赫留金说:“混蛋,不用把蠢手指头伸出来,怪你自己不好。”第四次,当厨师说不是将军家的狗时,奥楚蔑洛夫又说它是“野狗,弄死它算了。”第五次,当厨师说是将军哥哥的狗时,奥楚蔑洛夫又说这小狗“不赖,怪伶俐的,一口就咬破了这家伙的手指头！……这坏蛋生气……好一条小狗……”而对赫留金却说:“我早晚要收拾你！”?
师：对！同是一条狗,三次说是野狗,三次却说是名贵的狗。谁能用一个词来概括奥楚蔑洛夫警官处理狗咬人案件的特点？
生：随机应变
生：狡猾多变
生：变化多端
生：见风使舵
生：欺软怕硬
师：课文就是在警官奥楚蔑洛夫对狗的态度变化中,展现了主人公的一大特点———变。{板书：?见风使舵}
师：文中又用了哪些动作来表现这一特点的呢？
生：开头奥楚蔑洛夫穿着新军大衣出场，这件大衣是沙皇警犬的标志，也是他装腔作势，借以吓人的工具；
生：中间的两次（第10段和第20段），他因“判”错了狗而吃惊、胆怯，一热一冷，这一细节描写充分表现了他内心的恐慌和强作镇定的复杂心理。
生：结局“裹紧大衣”离场，他力图保持自己的威风，在出尽洋相后，继续耀武扬威、逞凶霸道去了，与开头相照应。
师：哪些神态能表现这一特点的呢？
生：“奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声”表现了他在百姓面前装腔作势，官气十足的丑态。
生：“整个脸上洋溢着动情的笑容 ”表现了他庸俗势利，媚态百出的丑态。
师：作者从人物语言、动作、神态等方面对人物进行了刻画，他这五次变化的依据是什么？
生：奥楚蔑洛夫对狗的评价和看法，因狗的主人不同而变。
师：那么，奥楚蔑洛夫始终不变的是什么？
生：对待有权有钱的人、对待他的上级奉迎,俗话说就是拍马屁 （板书： 讨好有钱有势的人 ） 生：对待地位低的人,对待穷人,则是欺压,这一点始终没变。（板书：欺负地位不如自己的人 ） 生：媚上欺下（板书:媚上欺下）
师：可见，这个人物有两面性：一方面是他的表现变来变去——看风使舵;另一方面是他处处为自己考虑,对地位高的人献媚,对地位低的人欺压却始终不变——媚上欺下。就是奥楚蔑洛夫这个人物的特点。
师：自然界中的变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能，而奥楚蔑洛夫几次变色又是为了什么?生：不敢得罪权贵，包括权贵家的一条狗。只好一副奴颜婢膝的样子。
师：作者通过他的言行揭示了一种怎样的社会现象?
生：他和自然界中的变色龙一样，也是为了生存。
师：是的。奥楚蔑洛夫不得不用丧失人格和尊严来换取生存空间。作者批判的锋芒其实更多的是指向当时腐朽沙皇统治下俄国社会。当时经济落后，思想保守，实行残酷的专制统治。作者更多指向孕育这种奴性人格的土壤。
第二课时
一、复习回顾，导入新课。
师:上节课，我们通过个性化的语言，动作描写，神态描写，学习其对人物形象塑造的重要作用，体会人物“变色”的基本特点，挖掘人物内心活动，下面。我们要从其他方面，进一步理解文章主旨。
二、通过理清人物关系，分析主旨。
师：请同学们找出文中两组有相对关系人物？
生：主人公奥楚蔑洛夫和将军。
生：主人公奥楚蔑洛夫和赫留金。
师：我们从主人公奥楚蔑洛夫和将军之间的从属关系来看，他的职业决定他是上层统治者的工具。走狗。“他遇见所有的富人都驯良，遇见所有的穷人都狂吠”。可以看出他的什么性格本质？
生：狗仗人势，欺压百姓。
生：看风使舵，媚上欺下。
师：这俩人的关系还不是作品真正实质所在。从文中哪些地方可以从主人公奥楚蔑洛夫和赫留金之间的矛盾关系？?
生：在第七段，赫留金叫喊：“法律上说的明白，现在大家都平等啦！”提出法律根据，反映了底层人民机敏的一面。
生：在第十二段，赫留金引用法律为自己辩护，接着抬出“当宪兵”的兄弟, 反映了底层人民对法制的渴望。
师：对啊。通过人物语言揭露沙皇法律的实质是：宪兵就是法律，是作者讽喻沙皇的“法律”对人民的压迫。
生：当奥楚蔑洛夫警官不知道狗的主人是谁,警官的态度是:“我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。“这时警官装成一个敢于执法的英雄。而且奥楚蔑洛夫警官还说:“那些老爷既然不愿意遵守法令,现在就得管管他们”。这时警官态度很明确,是站在赫留金一方。?生：当?奥楚蔑洛夫警官知道狗主人时。“那儿的人可不管什么法律不法律，一眨眼的功夫就叫它断了气。”
师：奥楚蔑洛夫把法当儿戏，一会儿装成一个敢于执法的英雄。从侧面揭露法律在统治阶级眼里，不过是一纸空文，说明法律的虚伪。
师：奥楚蔑洛夫和赫留金之间的矛盾反映了什么？
生：他们之间的矛盾是作品的基本矛盾。是当时俄国社会所存在的底层人民强烈要求要求法制和上层统治者疯狂实行专制 之间 的矛盾的反映。
师：体现在主人公身上——以虚伪的执法面目来掩盖它本质的横暴。也是沙俄政府虚伪和专横的体现。
三、通过典型社会环境的描写，反映主旨。
师：小说环境的描写，既能反映时代的特征，又有助加深对人物的理解，揭示深入到文章本质。请同学们找出相应的语段。
生：“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”
师：作者用寥寥数语就真实再现出沙皇统治的 社会环境的冷清、萧条、败落的景象，这正是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄国社会的写照，交代了“案子”发生的社会背景。
师：故事发生在哪里？地点有没有改变？
生：故事从发生到结束仅限于木柴厂的门口。
师：这个小小的场面，发生了极为平常的狗咬人的小事。却表现了一个尖锐的社会问题，即官僚警察是维护统治阶级利益的工具，专制制度肆无忌惮的欺压人民。小事情反映大问题，正是作者短篇独特之处。四、通过作者倾向，研究主旨。
师：请同学说一说。题目《变色龙》和主人公奥楚蔑洛夫名字的含义。
生：《变色龙》本来指自然界中，因为环境不同，而改变皮肤的颜色的蜥蜴。作者借此强调主人公善变的性格特征。
生：奥楚蔑洛夫，意译为呆傻、疯癫的意思。作者借此来讽刺、嘲笑和否定奥楚蔑洛夫这类人在社会生活中的价值和意义。
师：它们起的巧妙、准确、新颖、形象。有极强的倾向性，同文章的主题思想有内在联系，具有深刻的讽刺和象征意义。
四、布置作业
以“考前十分钟”进行场面仿写。要求：注意典型环境中典型人物的描写。
